让学生沉浸在可玩的课堂中

文章总结

• 今天的教师必须与其他力量争夺学生的注意力
• 为了更好地让学生集中注意力，教师可以把他们的课程安排得像一个可观看的电视节目
• 这种结构包括热身课，介绍今天的话题，创造曲折，准备复习和预习下节课的材料

阅读时间:5分钟

Diantha Ellis是商学院副教授斯塔福德商学院亚伯拉罕鲍德温农业学院

为什么看剧这么容易的巫师但很难让学生在课堂上集中注意力?两者的时间长度大致相同，相差几分钟。然而，当时钟接近50分钟时，你可以感觉到你的学生们偷偷地(或公开地)准备离开时，你越来越预感到课快结束了。什么的巫师你会问，除了亨利·卡维尔(Henry Cavill)，我们没有什么吗?

曲折、转弯和不断的动作是关键。想想看。即使是一个喜欢经典电影和电视的人，也没有多少去年的热门节目能让今天的观众集中注意力。为什么?因为这些节目是为不同的观众制作的，吸引他们注意力的竞争力量较少。

尽管如此，一些教授还是坚持用以前教他们的方法来教学。经典的50分钟讲座，不停地传递信息，越来越不适合现代大学课堂。然而，今天的教授们还是有希望的。只要把你的课程安排得像一集可观看的电视剧，你就能做到让你的学生参与进来．

第一幕:热身

娱乐的第一条规则是吸引观众。在电影或电视剧中，这可能意味着故事从情节的中间开始。这种方法在课堂上适用于历史或文学等课程。然而，在其他课程中，这可能不是最好的途径。(想象一下，如果你从一门复杂的代数课开始，你的学生脸上会有多么恐怖会计问题。呀! !)

相反，你可以从一个良好的热身活动开始。对你的学生表现出兴趣随着人们。热情地问候他们。问问他们周末过得怎么样。聊一聊他们在其他课上的项目，假期计划或最喜欢的新剧。当你在做这件事的时候，你要做多件事——扫视房间里出席的人，在你的记录本上做记号。这不应该花费太多时间——最多一到三分钟——而且不应该匆忙或肤浅。

直接对上节课的主题进行简单回顾，针对你想确保学生记住的关键点问一些有针对性的问题。根据我作为法学院学生和商学院教授的经验，当学生们期望他们必须在课程材料上发言时，他们会站出来表演。然而，这并不一定是一个人的努力。你可以让他们在学期开始或整个学期选择团队(或咨询公司，我喜欢这样称呼他们)。有时，有一个团队在他们身边可以帮助学生回答棘手的问题，并激励他们准备上课。

第二幕:突出当天的主题

我经常从学生那里收到的一个评论是，他们非常欣赏我通过突出当天的主题，以一种易于理解的方式组织课堂。当疯狂的方法明确时，学生就会觉得自己是学习过程中的伙伴。他们不仅在课堂上表现得更好，在测验、考试和项目中也表现得更好。

通过在上课前的预习来突出今天的主题(更多的内容在第五章)。然后，在上课当天，从上节课的复习过渡到今天的主题，展示两者之间的联系。这在课堂上特别容易做到经济学或者法律，因为这些主题确实相互关联。但是，每个字段都有一些贯穿始终的公共线程。

事实上，这与当前显示学术项目相互联系的运动是一致的。就像没有任何类是孤立的一样，没有任何主题应该是孤立存在的。强调这一点会让学生知道怎么做他们所学的材料与他们未来的职业和周围的世界有关．

第三幕:故事的曲折

今天的用户很难保持粘性，因为他们有太多选择。他们不必满足于浏览频道或浏览dvd来娱乐。如果一个节目或电影很无聊，很容易就会停下来再看另一个。

许多我们今天教的学生都是那种心态。如果课堂上没有什么令人兴奋的东西，他们就会离开，寻找更有趣或更有价值的事情来打发时间。这甚至适用于那些不允许在课堂上使用任何科技产品的老派教授。你可以把电子设备拿走，但仅凭这一点并不能阻止学生在精神上思考。这就是我们要面对的现实。所以，为了解决这个问题，我们必须像任何成功的制作人一样——让观众保持紧张。

不要给你的学生时间去思考他们有多无聊。从一项活动转向另一项活动，让你的观众专注于正在发生的事情想要跟上故事的节奏。这可以通过以下结构来实现:

主题简介

在强调当天的主题之后，给出一个简短的概述。这可以通过一个简短的ppt演示，讲义，故事来阐述当天讲座的要点，或其他类似的技巧来完成。不要在这里陷入困境。保持简短扼要。

把它想象成电影预告——不要讲述整个故事!你的听众应该参与到你讲故事的过程中。请记住，这些学生中的许多人都习惯了积极参与故事——他们已经在互动游戏中这样做了很多年。

翻转教室

让学生们在驾驶位置上坐一会儿。针对当天的主题提出有针对性的问题。问他们自己的例子，而不是坚持你自己的。当他们提供了一个好的例子时，祝贺他们，如果他们的例子不完全正确，帮助他们朝着更好的例子努力。

当聚光灯在他们身上时，学生们必须注意。但是，不要过于咄咄逼人。指导他们找到正确的答案。让他们知道你关心他们，并成为他们学习过程中的伙伴。

使用计划好的活动

课本上预先计划好的活动可以用于小群体个人努力或整个班级的努力。我通常会提前布置章节后面的精选问题。这样学生们就知道我们这周会复习这些问题，并做好了准备。Kahoot！其他游戏也是让学生参与其中的娱乐方式。

第四步:回顾

为当天的主题准备一个简短的回顾。这个过程不应超过一两分钟，可以是游戏形式。请记住，一旦你到了这个阶段，学生们就会开始感觉到课程快要结束了。所以，努力让他们的投资物有所值。

第五幕:悬念

最后一幕应该是第4幕的无缝过渡。把这节课和下节课联系起来。例如，在《商法》中，从真实案例中抽取一个片段(改了名字)，将法院的裁决留到下节课。想想《杰作剧场下一次》(Next Time on Masterpiece Theatre)类型的预演。

我们希望我们的学生不要以“嗯，这就是我所有的”来结束口头陈述。所以，我们应该效仿。把班级收拾得整整齐齐，就像一个漂亮的节日包裹。让他们想要更多。如果你这样做了，他们下节课就会回来，迫不及待地想知道下一集会发生什么。

结束的场景

要想再来一次同行测试的参与策略，请下载《学生参与手册》。