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创造新课程内容的创造性方法

专心致志的学生们围在一张桌子旁交谈
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阅读时间:6分钟

桑迪·基特(Sandy Keeter)是佛罗里达州塞米诺尔州立学院信息技术系的教授。

我们最近的“教师面孔”研究显示,教师们目前面临的最大挑战之一是如何以新的方式呈现材料,并产生创造性的课程内容。事实上,我们的报告显示,在过去的一年里,59%的教师受到了制作创造性内容、讲座和主题的需求的影响。其中27%的人认为这是一个最大的挑战。一些教师采用在线剪辑,一些依靠互动,一些制作媒体,一些借用材料。

为什么要创建新的课程内容?

我教计算机入门课程。对于一些学生来说,如果他们害怕技术,这可能是令人畏缩的,而对另一些学生来说,这可能是无聊的,因为他们对主题不感兴趣,或者他们认为他们已经知道了一切。我的挑战是达到这两种类型的学习者和介于两者之间的所有人。创建一门课程完全是关于内容和如何传递。我想办法让它变得有趣和吸引人,这样学生就可以并想要学到更多。世界总是在变化,所以在我的课堂上不缺乏新的内容来讨论,特别是在技术世界中,保持我们的课堂与时俱进是很重要的。

在开发或寻找新的内容或新的方式来吸引学生之前,您需要考虑几个问题。你希望通过增加新的课程内容达到什么目的?你是想简单地更新旧的内容,与你的学生建立更多的联系,还是进一步指导和评估?你能在其他课程中使用这些新内容吗?您希望共享和访问内容吗同步或异步?

无论你创造了什么新内容或活动,你都必须使其具有相关性和相关性,这样学生才会想要回来学习更多内容。你还应该考虑让新内容可重用,可访问的在所有的学习模式中,对所有的学生都是相同的。没有必要对这门课程进行彻底改革。通过扩展现有内容并在整个过程中添加新内容来保持简单。

在尝试创造的同时,创造可能是一种挑战兼顾学术要求,但也不是不可能。你只需从目前的课程开始,做一些小的改变,就能创造一个更有趣、更有教育意义的学习环境。当你开始缩小课程的范围时,它可能会让你不知所措。但稍加改变,你就能创造出有机流动的内容,为你的学生创造出一条逻辑路径。

回顾课程目标

首先,在开发任何新内容之前,你需要回顾你的课程目标和成果。确定你希望学生在课程中完成什么,并参考课程描述来帮助确定目标。确保学生知道他们将从这门课中学到什么,以及这门课如何使他们受益。应该清楚为什么学生需要完成阅读和活动,以及需要多少导师或同伴的互动才能达到目标。

有些话题可能不像其他话题那么有趣,或者可能更难理解。只要有一点创造力,你就可以把枯燥或困难的内容变成令人惊奇的学习体验。记住,你不应该从头开始或重新发明轮子。通过扩展您当前的内容,您可以为您的学生提供一个全新的、高质量的课程!

回顾课程内容

对你的课程做一个全面的复习,为每门课程创建一个主题和子主题的列表。开发一个课程地图这里有一个你可以使用的模板),显示课程是如何根据目标、主题、学习和评估进行调整的。这将帮助你发现差距和需要更多覆盖的主题领域。仔细观察你在课前、课中和课后布置的作业,看看你可以在哪里添加、修改或删除内容。当你评估哪些内容应该保留在你的课堂上时,把它分成两类:需要知道的和值得知道的。只包含最相关和最有用的内容。

根据材料的复杂程度,考虑每周所需的时间,并将其缩小,以便学生能够顺利完成。过多的内容会阻碍学习者,使他们更难记住所教的内容。哪些话题适合进行更深入的报道?通过回顾课程调查或该材料的成绩来衡量学生的兴趣和努力。

一旦你对你的课程做了全面的复习,你就需要考虑它的结构。也许以不同的顺序重新安排话题会更有意义,让学习路径更清晰。聚类学习活动,然后是复习,反射评估可以让你在进入下一个话题之前评估学生学到了什么以及他们理解的程度。

增加新内容和提高交付

在添加新内容时,不要走极端!选择与你的目标相匹配的策略和工具,不要让学生不知所措。在书中融入每一个“工具”都会对学生的学习和课程质量产生负面影响。新的讨论,同伴教学,组工作批判性思维练习可以为你的课程增加价值,但注意不要增加太多。

你可以创造新的内容和有效的学习经验,通过新的方式呈现或传递材料。好的内容需要仔细的思考和计划,所以给自己时间去寻找和/或开发新的材料。向商业或行业合作伙伴询问真实的项目和案例研究你的学生可以继续学习。

缩短或重写课程笔记或作业说明,使其更清晰和简洁,使用一致的字体,避免颜色,粗体和斜体,使其更容易理解。用一种更容易让学生吸收和理解的方式改写内容。使用一种温暖的对话语气来保持随意,通过讲故事或讲故事来增加一些个性使用幽默为了阐明要点。

你能通过提高交付来美化或重新利用现有的内容吗?你能以一种新的方式来评估你的学生吗?图片或插图有助于补充教材,放大你的话的意思,保持学生的注意力和增加理解。视频是很好的添加工具订婚以及对课程的反馈。他们可以帮助学生做任何事情,从澄清书面说明到举例说明,再到录制现场讲座。

总体而言,学生似乎更喜欢视觉化的学习体验。在书面文字和视频的同时提供动画可以帮助视觉学习者与信息互动,并记住他们所阅读的内容。使用一个写作、互动和视觉效果的结合将确保您的学生更享受内容,并提供多种交付选项,以帮助学生的成功。

新的,简单的课程内容的想法

新的开始

破冰船是开始每个类或模块的好方法。考虑添加一些新的东西,比如门票或者是对阅读的反思。

新源

的文章,播客在美国,网站和新闻源非常适合分享来自不同作者或不同视角的内容或信息。吸引学生的长处和兴趣,用各种各样的信息和学习来源来激发他们的兴趣,这些信息和学习来源可以作为讨论的开始。

新合作伙伴

介绍两人或组工作让学生与新伙伴互动。帮助他们习惯与他人合作让他们为工作做好准备。通过与他人合作,学生应该在课堂上更加专注和活跃。

新的交付

讲故事是给你现有的内容一个完美的创意旋转。这是与他人共享信息的最简单也是最强大的方式之一。越熟悉的故事感觉越有说服力,学生就会对这个主题更有活力和热情。角色扮演是另一种授课的方式,因为你创造了学生能感同身受的情境。

新工具

我很幸运能在一所提供课程的学校工作科技工具让我们在课堂上进行实验和玩耍。这些包括白板,花哨的投影仪,智能板,虚拟机和Hyflex设备。互动工具活动可以让学生与内容建立更有意义的联系。通过在互动式练习中加入提示性问题,学生在学习中变得更加积极,这可以促进他们的批判性思维和解决问题的能力。

要刺激学生的大脑,帮助他们学习,光靠语言是不够的。为了让他们思考,你需要吸引他们参与学习体验,并与内容联系起来。你可以将一些要点转换成具有现实角色的发人深省的场景,或者添加音乐和视频,从而将一份ppt变成引人入胜的互动。

有很多主动的学习工具和策略可以嵌入到你的课堂中,但我警告你不要在没有研究和学习好之前就使用一个新工具,这样它就会增加价值,不会让你分心。如果您不习惯添加新的“工具”,您可以考虑使用一些主动学习的策略帮助建立社区讨论,同行评审,检查理解或者一个快写.所有这些都可以同步和异步地完成。

新结束

与其总结一堂课,不如考虑让学生在社区论坛上讨论他们学到了什么。通过创建一个标题让学生们通过书面回应或录音或录像互相回应。一个协作记事文档也很好地帮助学生分享他们对一节课的想法,并让老师对所有学生的反应进行书面或记录总结。

发展和变化

记住,你的课程在每学期或每学年都会有所变化。它可能永远不会成为“最终”产品。当你回顾和处理学生的反馈并对不断变化的世界做出反应时,你应该继续适应和迭代课程。

为了确保你的课程内容是最新的,新鲜的,并导致更好的学习,你应该定期回顾你的课程,质疑你目前如何展示信息,创建一个直观的学习路径,并迎合各种学习风格。通过以更有创意的方式提供新内容,学生受益于更丰富、更适应的学习体验。

制作创造性内容的需求只是高等教育教师目前面临的众多压力之一。阅读我们的2022年教师面孔研究,了解这一点和其他主要挑战和趋势。

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